بكالوريوس رياض الأطفال

بكالوريوس رياض الأطفال

شروط القبول:

أن يكون المتقدم حاصلاً على درجة الثانوية أو ما يعادلها من مصدر معترف بها.

متطلبات نيل درجة البكالوريوس:

يجب النجاح في جميع المواد المقررة التالية:

مجموع الساعات لدرجة البكالوريوس = 130 ساعة

(1)يدرس هذا المقرر في أقسام الإرشاد ورياض الأطفال والتربية الخاصة في الفصل الثاني من المستوى الأول.

(2) يدرس هذا المقرر في أقسام الإرشاد ورياض الأطفال والتربية الخاصة في المستوى الثالث الفصل الأول

 

اسم المقرر: علم النفس العام

– دراسة الأسس البيولوجية للسلوك، والعمليات العقلية – الانفعالات.

– النمو – الذكاء.

– الإحساس والانتباه والإدراك والوعي- الشخصية

– لتعلم – السلوك المرضي.

– الدوافع.

 

اسم المقرر: علم نفس الطفولة

– مقدمة في دراسة علم نفس الطفولة.

– أهمية العلم لدى كل من له علاقة بالطفل من آباءومدرسين وموجهين ومربيين.

– نظريات النمو النفسي في الطفولة.

– مراحل الطفولة والنمو الشخصي والتوافق النفسي في الطفولة.

 

اسم المقرر: علم نفس النمو

– مقدمة في علم النفس النمو وأهميته والمفاهيم الأساسية فيه.

– متطلبات النمو، ومبادئه، والعوامل المؤثرة فيه.

– دراسة لمظاهر النمو المختلفة (الجسمية، العقلية، الاجتماعية)، ضمن مراحل النمو المتتابعة من مرحلة الطفولة إلى المراهقة والرشد والشيخوخة.

 

اسم المقرر: المدخل إلى رياض الأطفال

– لمحة تاريخية عن تتطور رياض الأطفال.

– دراسة أثر الأعلام المشهورين في رياض الأطفال.

– لمحة عن تطور رياض الأطفال، وفلسفتها، وأهدافها، ومناهجها، وعناصرها، ومصادرها، والتخطيط، والتقويم لها.

– مبنى الروضة، تجهيزاته، معلمة الروضة، خصائصها وصفاتها.

 

اسم المقرر: إحصاء وصفي

– مفهوم الإحصاء وأهميته، والمتغيرات والقياس، مقاييس الوضع النسبي.

– طرق عرض وتنظيم البيانات، المنحنى الاعتدالي.

– مقاييس النزعة المركزية، مقاييس العلاقة.

– مقاييس التشتت، الانحدار الخطي البسيط.

 

اسم المقرر: النمو اللغوي للأطفال

– التعريف باللغة، اللغة والتواصل، وخصائص اللغة البشرية

– العوامل البيولوجية في النمو اللغوي.

– مراحل النمو اللغوي عند الطفل (مرحلة ما قبل الكلام، إدراك الأصوات، إصدار الأصوات، الصراخ، المناغاة) اللعب الكلامي، اللغة الإشارية، مرحلة الكلام.

– نظريات في تفسير اكتساب اللغة (نظرية التعلم، النظرية اللغوية لتشومسكي، النظرية المعرفية).

– الكلمات الأولى للطفل – نماذج من مفردات الأطفال الأولى.

– كيف تكتسب الألفاظ معانيها، مراحل اكتساب معاني الألفاظ.

– الكلمة الجملة، لغة البرقيات، الفروق في اكتساب اللغة.

 

اسم المقرر: علم النفس التربوي

– مفاهيم أساسية في التعلم.

– النظريات الأساسية في التعلم:

– نظرية الاشتراط الكلاسيكي، نظرية معالجة المعلومات.

– نظرية الاشتراط الإجرائي، نظرية برونر.

– نظرية التعلم الاجتماعي، نظرية أوزبل

– نظرية الجشتالت.

 

اسم المقرر: صحة نفسية للطفل

– الصحة النفسية، التكيف النفسي، والشخصية والتكيف.

– السلوك السوي والسلوك الشاذ.

– مستويات الحياة النفسية وأثرها في الصحة النفسية والتكيف.

– مشكلات الحياة النفسية وأثرها في الصحة النفسية.

– مشكلات الصحة النفسية عند الطفل.

– أساليب معالجة الاضطرابات النفسية عند الأطفال.

 

اسم المقرر: النمو الانفعالي والاجتماعي للطفل

– الانفعال، مفهومه، طبيعته، مظاهره.

– الاتجاهات العامة في النمو الانفعالي للطفل.

– أنواع انفعالات الطفل.

– الشخصية والنمو الانفعالي والاجتماعي في جميع مراحل الطفولة (الرضاعة، ما قبل المدرسة، المتوسطة، المتأخرة)

– الاتجاهات النظرية في تفسير النمو الانفعالي والاجتماعي للطفل.

 

اسم المقرر: أساليب إرشاد الطفل.

– تصنيف الاضطرابات السلوكية عند الأطفال.

– تفسير النظريات النفسية لاضطرابات الأطفال (النظرية التحليلي:ة – النظرية السلوكية – التعلم الاجتماعي – النظرية البيئية)

– قياس الاضطرابات السلوكية عند الأطفال وأهم المقاييس المعروفة.

– أساليب إرشاد الأطفال (التشكيل، النمذجة، الاشراط المضاد، التعزيز، الانطفاء، التخلص التدريجي المنظم من الحساسية، أسلوب تأكيد الذات، التدريب على المهارات الاجتماعية، العلاج الجماعي باللعب(

– فنيات مساعدة(لعب الأدوار، السيكودراما، الاسترخاء) إرشاد الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة.

 

اسم المقرر: مشكلات الأطفال

– السلوكيات غير الناضجة (النشاط الزائد، سوء استخدام الوقت والأنانية والاعتمادية(

– السلوكية غير الآمنة (القلق، الخوف والخجل(

– العادات غير الصحيحة (مص الأصابع، قضم الأظافر، التبول، التبرز(

– اضطرابات النوم والأكل والتلعثم.

– مشاكل الرفاق (العدوان، الصحبة السيئة(

– السلوك الغير اجتماعي (عدم الطاعة، الغضب، السرقة، الكذب، الغش، إشعال النيران، الهروب، التخريب).

 

اسم المقرر: برامج رياض الأطفال

– مفهوم المنهاج أو البرنامج، المنهاج والتعليم، تخطيط المنهاج، تطوير المنهاج.

– أسس منهاج (برنامج) تربية الطفل.

– تصميم منهاج تربية الطفل.

– تصميمات شائعة في تخطيط منهاج (برنامج) الطفل.

– التخطيط للتعليم في رياض الأطفال.

– تقويم منهاج (برنامج) تربية الطفل وتطويره.

 

اسم المقرر: طرق تعليم الأطفال القراءة والكتابة

– طرق القراءة، أهداف القراءة، أنواع القراءة، عوامل الاستعداد للقراءة، طرق قياس الاستعداد للقراءة، العوامل المؤثرة في القراءة.

– طرق تعليم القراءة (الطريقة التركيبية، الطريقة التحليلي:ة)

– مرحلة التهيئة للقراءة، أساليب تنفيذ برنامج التهيئة للقراءة.

– مراحل تعلم الكتابة، العوامل التي تسبق تعليم الكتابة.

– الكتابة المستخدمة مع الأطفال أساليب تنمية مهارات التهيئة للكتابة.

 

اسم المقرر: سيكولوجية الأطفال غير العاديين

– أهمية وأهداف التربية الخاصة.

– فئات الأطفال غير العاديين وهم الموهوبون (تعريفهم، نسبتهم، خصائصهم السلوكية، البرامج المقدمة لهم(

– الإعاقة العقلية (تعريفها، مظاهرها، أسبابها، قياسها(

– الإعاقة السمعية (تعريفها، تصنيفها، أسبابها، قياسها(

– صعوبات التعلم (تعريفها، مظاهرها، قياسها(

– الاضطرابات الانفعالية (تعريفها، مظاهرها، أسبابها، قياسها(

– الإعاقة الحركية (مظاهرها، قياسها، خصائصها السلوكية(

 

اسم المقرر: أدب الأطفال.

– أدب الأطفال (مفهومه – أهميته – تأثير الأدب في شخصية الأطفال(

– أدب الأطفال ودوره في إشباعحاجاتهم النفسية (مفهوم الحاجة النفسية، أنواع الحاجات النفسية(.

– أنواع أدب الأطفال.

– استخدامات أدب الأطفال.

– أدب الأطفال فنونه، ومعايير كتابته.

– القصة في أدب الأطفال (مفهومها، موقعها عند الأطفال، أنواعها- الواقعية، المغامرات، الخيالية، التاريخية، الحكاية(

– رواية القصة للأطفال: أهدافها، الإعداد لها، توجيهات لرواية القصة.

– دراسة قصة وتحليلها.

– شعر الأطفال (دواعي الاهتمام به، خصائصه، ميول الأطفال في الشعر(

– دراسة قصيدة وتحليلها لأحمد شوقي

– مسرح الأطفال (أهميته – خصائصه) دراسة مسرحية شعرية.

– الأناشيد والأغاني التي تقدم للأطفال فيالمجتمع العربى.

– معايير الكتاب الجيد للأطفال.

 

اسم المقرر: إحصاء استدلالي

– معنى الإحصاء الاستدلاليوالتوزيعات الاعتدالية والمعاينة والتوزيع العيني للوسيط الحسابي واختبار الفرضيات الإحصائية الصفرية والبديلة والاستدلال حول الوسط الحسابي وتطبيقات لاختبار مربع كاي وتحليل التباين الأحادي.

 

اسم المقرر: تفكير الأطفال

– النمو وجوانبه

– النمو العقلي للطفل، علاقتها بالتفكير.

– مفهوم التفكير، طبيعته، مستوياته، أنماطه – العوامل المساعدة على تنميته.

– تطور التفكير، العوامل المؤثرة في التفكير.

– مهارات التفكير في رياض الأطفال وكيفية تنميتها.

– مهارات التفكير في مرحلة التعليم الأساسي وكيفية تنميتها.

– طرق تعليم التفكير للأطفال.

 

اسم المقرر: ثقافة الطفل

– التربية الفنية ورسوم الأطفال وأهميتها التربوية، مسرح الطفل.

– صناعة الدمى والتعبير الموسيقي، نماذج من الألعاب ومواد اللعب وقيمتها التربوية.

– حقوق الطفل وحماية الأطفال.

 

اسم المقرر: دراسات تجريبية في رياض الأطفال

– مقدمة في علم النفس التجريبي.

– عرض مجموعة من التجارب النفسية وكيفية صياغة الفرضية التجريبية والمتغيرات الأساسية في البحث التجريبي (المستقل والتابع والدخيل(

– عرض مجموعة من التصميمات التجريبية مع التطبيق العملي على بعض التجارب في رياض الأطفال والتي تمت دراستها من قبل العلماء والباحثين.

 

اسم المقرر: اتجاهات حديثة في تربية الطفل

– مبدأ التربية الشمولية في الإسلام والتربية السيكولوجية للأطفال.

– الأسرة والتنشئة الاجتماعية في الطفولة.

– النظرة المعاصرة للطفولة التي تقوم عليها تربية الطفل

– الأنماط السلبية والإيجابية في تربية الطفل السائدة في المجتمع العربي.

– الاتجاهات الحديثة الخاصة بتربية الطفل أمثال: روسو، بستالوزي، فروبل، جون ديوي، ماريا منتسوري، دالتون. . .

– النظرة الحديثة للطفل وتميزه عن الراشد في التفكير والتعلم. . .

 

اسم المقرر: أساليب تعليم الطفل

– طرائق التدريس المستخدمة في صفوف رياض الأطفال.

– مهارات التدريس اللازمة لتعليم الأطفال.

– أساليب الملاحظة المباشرة للأطفال في أثناء اللعب وكيفية الاستفادة من الخبرات العملية داخل الفصل.

– الاستخدام الأمثل للمصادر التعليمية وتقنيات التعليم في تطوير قدرات الطفل ومهاراته المختلفة (اللغوية والاجتماعية والنفسية والتعبيرية(

 

اسم المقرر: علم النفس الاجتماعي

– مقدمة في دراسة علم النفس الاجتماعي، الرأي العام.

– الجماعة والجماعة المرجعية وتماسك الجماعة، التغير الاجتماعي.

– المعايير الاجتماعية، القيادة الجماعية.

– القيم الاجتماعية، الإعلام والدعاية والإعلان.

– الاتجاهات الاجتماعية، الأمراض الاجتماعية في المجتمع

 

اسم المقرر: صعوبات التعلم

– مفهوم صعوبات التعلم في إطار النمو اللغوي للأطفال.

– خصائص الأطفال الذين يعانون من صعوبات في التعلم.

– الصعوبات الأكاديمية، الصعوبات النمائية.

– الأسباب والعوامل المساهمة في صعوبات التعلم.

– دراسة للنموذج النفسي العصبي التربوي لفهم صعوبات التعلم.

 

اسم المقرر: إرشاد غير العاديين

– نبذة مختصرة عن مصادر الضغوط لدى الخواص.

– أسباب نشأة الاضطرابات لدى ذوي الاحتياجات الخاصة.

– الآثار السلبية الناجمة عن الإعاقة على كل من مفهوم الذات، صورة الجسم، التوافق النفسي. والاجتماعي والمهني، الرضا عن الحياة.

– استراتيجيات إرشاد الخواص.

– مفهوم التدخل المبكر لذوي الإعاقة الذهنية.

– الضغوط لدى أسر ذوي الاحتياجات الخاصة.

– إرشاد أسر ذوي الاحتياجات الخاصة.

 

اسم المقرر: علم النفس الفسيولوجي

– دراسة وظائف الأجهزة العصبية والغددية والحسية وعلاقتها بالسلوك.

– النشاطات المعرفية والإدراكية والانفعالية عند الإنسان.

 

اسم المقرر: إدارة الروضة

– تعريف بالبنية الهيكلية في رياض الأطفال والعاملون في الروضة.

– صفات وواجبات ومهام كل من:

– مدير الروضة، والمعلمات، وإدارة الصف.

– الإدارة، عناصرها، التخطيط، التنظيم، اتخاذ القرار، التقويم.

المقرر: التقييم الصفي في التعليم الأساسي.

– أهمية القياس والتقييم الصفي وطبيعتهما ونبذه تاريخية عنهما.

– الأهداف التعليمية وربطها بعملية التقييم.

– تصنيف أدوات التقييم وصلاحيتها.

– تقييم نواتج التعلم في المجال المعرفي.

– الاختبارات التحصيلية التي يضعها المعلم(تعريفها، تأثيرها في عملية التعلم، أنواعها، خطوات بنائها، مواصفات الاختبار الجيد، تفسير نتائج الاختبار)

– تقويم نواتج التعلم في المجال الانفعالي.

– تقويم نواتج التعلم في المجال المهاري (النفس حركي(

– اتجاهات حديثة في التقويم التربوي.

– التقويم الأصيل والبديل.

– ملف أعمال الطالب.

– بنوك الأسئلة.

 

اسم المقرر: سيكولوجية المرأة والمجتمع.

– التطور التاريخي لعمل المرأة.

– عمالة المرأة وتصنيفها، القوة والمكانة.

– قوة المرآة واستقلالها والتغير الديموغرافي.

– المشاركة السياسية والحياة العامة.

– القيم الأخلاقية للمرأة.

– مشكلة عدم المساواة بين الجنسين.

 

اسم المقرر: الاختبارات والمقاييس النفسية

– القياس النفسي: معناه وتطوره، أهميته، خصائصه ومستوياته، إدارته، ومشكلاته.

– الاختبارات والمقاييس النفسية: تعريفها، استخداماتها، تصنيفها، الشروط العلمية لانتقائها وتطبيقها، أخلاقيات استخدامها وتداولها.

– شروط الاختبار أو المقياس الجيد.

– الخطوات العامة لبناء الاختبارات أو المقاييس النفسية.

– نماذج لاختبارات ومقاييس الذكاء والقدرات والشخصية والتدرب على تطبيقها في الميدان.

 

اسم المقرر: أمراض الأطفال

– النمو والتطور، الإسعافات الأولية.

– الأمراض المعدية والوقاية منها – التحصين، التسمم – السميات الطفيلي:ات الشائعة.

– الاسهالات، المرضى ذوي الاحتياجات الخاصة.

– التغذية عند الأطفال.